Truy cập ngày 16 tháng 10 năm 2011.  Autism Spectrum Disorder (ASD) in Schools: Inclusive Education Strategies

Hỗ trợ học sinh mắc rối loạn quang phổ tự kỷ (ASD) đòi hỏi nhiều hơn thiện chí; nó đòa hỏi các chiến lược thực tiễn, dựa trên bằng chứng phù hợp với môi trường học đường. Lớp học viết này cung cấp cho các nhà giáo dục, trợ lý và cha mẹ kiến thức cơ bản cần thiết để nuôi dưỡng một bầu không khí học tập bao quát và hỗ trợ. Bạn sẽ chuyển từ cảm giác không chắc chắn về nhu cầu học tập đa dạng để tự tin thực hiện các điều kiện cảm giác, mục tiêu cá nhân và kỹ thuật giao tiếp tích cực giúp mỗi học sinh phát triển. Bạn sẽ học được: - Hiểu các định nghĩa cơ bản, đặc điểm và tiêu chuẩn chẩn đoán hiện đại của rối loạn quang phổ tự kỷ (ASD). - Nhận dạng sự khác biệt xử lý cảm giác và thích nghi với môi trường lớp học để giảm quá tải cảm giác. - Ứng dụng các chiến lược giao tiếp xác nhận đa dạng thần kinh để hỗ trợ cả học sinh nói và không nói. - Thiết kế các cơ sở giáo dục cá nhân và lịch trình thị giác thúc đẩy độc lập của sinh viên. - Quản lý chuyển đổi lớp học và hành vi sử dụng hỗ trợ hành vi tích cực và kỹ thuật can thiệp chủ động. - Cộng tác hiệu quả với gia đình và các đội đa ngành của trường để đảm bảo hỗ trợ học sinh nhất quán. Chương trình học bắt đầu với thuật ngữ thiết yếu, khái niệm cơ bản và nền tảng thần kinh của ASD trước khi hướng dẫn bạn thông qua các điều chỉnh lớp học thực tế và chiến lược hợp tác. Bạn sẽ tiến bộ thông qua các giải thích rõ ràng và các bài tập tự phản ánh được thiết kế để cải thiện ngay lập tức các hoạt động giáo dục hàng ngày của bạn. Chương trình nền tảng này được thiết kế cho giáo viên, quản trị viên trường học, trợ lý giáo dục và cha mẹ tìm kiếm một sự giới thiệu rõ ràng, thân thiện với người mới bắt đầu hỗ trợ ASD dựa trên trường học mà không cần kinh nghiệm trước đó trong giáo dụ c đặc biệt. Bắt đầu đọc hôm nay để xây dựng một môi trường lớp học thực sự bao quát nơi mỗi học sinh có thể thành công.